La encuesta EU LGBTI II proporciona evidencia comparativa sobre cómo las personas LGBTQIA en la UE experimentan discriminación, violencia y acoso en diversas áreas de la vida (Agencia de la Unión Europea para los Derechos Fundamentales, 2020).

Entre estas áreas, el proyecto LGBTQIA!+ aborda la educación y la salud, considerando esta última como bio-psico-social y adoptando una perspectiva de prevención primaria.

La literatura psicológica explica que la fortaleza de las relaciones sociales modera el vínculo entre la exclusión y los síntomas de depresión (Woznicki et al., 2020).

Por eso, uno de nuestros objetivos específicos es aumentar el apoyo social a la comunidad LGBTQIA+ mediante la creación de un capital social sólido caracterizado por un clima de confianza y conciencia social.

Además, hoy en día se producen discursos de odio y episodios violentos en muchos contextos. Las escuelas y los entornos educativos no son una excepción, y dos datos de la encuesta EU-LGBTI II de 2019 muestran que: el 19% de los encuestados se sintieron discriminados en entornos educativos; además, la mayoría de los encuestados LGBTI de entre 15 y 17 años han experimentado discriminación en algún ámbito de la vida (53%).

Por lo tanto, este proyecto también actúa a través de la intervención educativa no formal, un programa de aprendizaje-servicio basado en la promoción, que involucra a estudiantes de secundaria (WP3).

Otros temas que aborda el proyecto son la baja satisfacción con los esfuerzos del gobierno del propio país en respuesta a los prejuicios y la intolerancia contra las personas LGBTI y la baja apertura sobre ser LGBTQIA+ en Europa (FRA, EULGBTI II, 2019).

Lo primero se abordará mediante la creación de hojas de ruta dirigidas a los responsables políticos, como resultado de la actividad de visión comunitaria (WP2); lo segundo, mediante la formación en artivismo, que refuerza la confianza en la expresión de la identidad social LGBTQIA+ (WP4).

Este proyecto fue construido por los socios mediante el uso de la teoría del cambio (TdC), precedida de un análisis exhaustivo de las necesidades y el contexto. La TdC es un enfoque del diseño estratégico que garantiza una buena coherencia interna entre los objetivos de impacto, los resultados, los productos, las actividades y los insumos. Además, el proyecto se inspira en los principios de la publicación “Lo que funciona en la prevención: Principios de los programas de prevención eficaces.” (Notion et al, 2003) en el sentido de que opera en varios niveles y entornos, está teóricamente fundamentado, es culturalmente relevante, prevé métodos mixtos de enseñanza, hace un importante hincapié en la evaluación y está respaldado por una asociación interdisciplinaria pero competente y capacitada.